Игры Монтессори что это....
Цель метода Монтессори это свобода и дисциплина, развитие творчества и ответственность. По ее мнению основа развития мышления и речи это мелкая моторика, это ее слова "интеллект находится на кончиках пальцев". Все игры Монтессори основаны на аккуратности и точности движения пальцев.
Другими словами, дайте ребенку свободу действий, развивайте мелкую моторику, тем самым Вы даете благодатную ниву для развития памяти, интеллекта, речевых способностей и умение творить. Следует знать, что методика Монтессори
рассчитана на детей 3-х лет и старше. Некоторые детские центры пытаются внедрять методику 2-х летним детям.
Другими словами, дайте ребенку свободу действий, развивайте мелкую моторику, тем самым Вы даете благодатную ниву для развития памяти, интеллекта, речевых способностей и умение творить. Следует знать, что методика Монтессорирассчитана на детей 3-х лет и старше. Некоторые детские центры пытаются внедрять методику 2-х летним детям.
Ребенок и игры Монтессори
Занятия проводятся в виде игры, взрослый показывает ребенку как использовать предметы, их название, объясняет производимые действия и показывает наглядно весь процесс. При этом действия должны быть медленные и аккуратные, потому, что ребенок будет это повторять. После окончания показа, дайте ребенку поиграть самому и не вмешивайтесь в процесс его игры. Если нужно поправьте, но не помогайте! По окончании игры, уберите игрушки обязательно вместе с ребенком.Рамки-вкладыши
представляют собой 16 рамок с вкладышами в виде геометрических фигур. 
Каждый вкладыш имеет маленькую ручку, чтобы вынимать и вкладывать фигурку в гнездышко. Монтессори дала идею игры, сейчас в магазинах можно найти множество различных модификаций рамок вкладышей, это различные зверюшки, фигурки, предметы. Можно изготовить фигурки самостоятельно из плотного картона. Обклеить края бумагой или скотчем , для удобства.Просто играть с такими рамочками можно с детьми 10-12 месяцев. Игры Монтессори рассчитаны на деток с 2,5 лет для тренировки руки, что очень поможет в подготовке к письму. Не стоить опережать события и учить ребенка тому, чему он в данный момент просто не может научиться. Существуют так называемые сенситивные периоды, которые и являются показателем того когда и чему стоит обучать ребенка.
Возьмите разные бутылки, банки, чтобы крышки были все разные по размеру. Начинайте медленно отворачивать крышки на глазах у ребенка. Расскажите малышу как подбираются крышки. Затем смешайте все крышки, предложите ребенку найти подходящие крышки для каждой емкости, которые у Вас на столе.
Каждый вкладыш имеет маленькую ручку, чтобы вынимать и вкладывать фигурку в гнездышко. Монтессори дала идею игры, сейчас в магазинах можно найти множество различных модификаций рамок вкладышей, это различные зверюшки, фигурки, предметы. Можно изготовить фигурки самостоятельно из плотного картона. Обклеить края бумагой или скотчем , для удобства.Просто играть с такими рамочками можно с детьми 10-12 месяцев. Игры Монтессори рассчитаны на деток с 2,5 лет для тренировки руки, что очень поможет в подготовке к письму. Не стоить опережать события и учить ребенка тому, чему он в данный момент просто не может научиться. Существуют так называемые сенситивные периоды, которые и являются показателем того когда и чему стоит обучать ребенка. Подбираем крышечку.
Возьмите разные бутылки, банки, чтобы крышки были все разные по размеру. Начинайте медленно отворачивать крышки на глазах у ребенка. Расскажите малышу как подбираются крышки. Затем смешайте все крышки, предложите ребенку найти подходящие крышки для каждой емкости, которые у Вас на столе. Золушка
Возьмите поднос и рассыпьте немного крупы, а затем покажите как можно собрать крупу с помощью щетки и совка. Постепенно усложняем задачу. Рассыпьте крупу разных сортов и предложите отобрать ребенку каждый вид крупы отдельно в кучку, а затем уже смести с помощью щетки и совка. После занятия покажите ребенку как можно вымыть поднос при помощи губки, а затем предложите ему помыть поднос самостоятельно. Застежки
Возьмите несколько кусочков плотной ткани, вырежете из них разных животных. Например, зайчика, морковку, машинку, колеса, ежика, грибочки. Вместо рта , носа или глаз пришейте пуговицы разных размеров или нарисуйте их фломастерами или пришейте кусочки блестящей бумаги. На машинке пришейте пуговицы или кнопки или прилепите липучки, а на колесиках сделайте прорези или петли для крючков. С другими "игрушками" проделайте то же самое. Смысл в том, чтобы к машинке, например, можно было прилепить колеса липучками или вдеть в прорезь пуговку или закрепить колеса крючком. Для этого занятия пойдут в ход любые подручные средства:шнурочки, ремешки, тесемочки, пуговки, крючки и т.д. Прищепки
Отличный материал для развития мелкой моторики малыша обычные бельевые прищепки. Давайте возможность ребенку вместе с вами развешивать белье, пусть ребенок использует прищепки как игрушки, как украшение или как составление орнамента. Пусть малыш продемонстрирует свои творческие способности... Ведь мы, родители, так хотим , чтобы наш ребенок был самым лучшим, самым умным...
Лоскутки
Возьмите кусочки ткани разной текстуры. Например, мех, хлопок, кожа, мохер, шерсть. Важно, чтобы они отличались друг от друга по текстуре. Посоветуйте ребенку внимательно приглядеться,подержать, потрогать или даже понюхать кусочки ткани. Затем одну пару лоскутков положите в непроницаемый пакет, а вторую на стол. Предложите малышу найти в мешочке пару для кусочка ткани, который Вы оставили на столе. Т.е. ребенок должен на ощупь найти нужный кусочек и собрать все пары лоскутков.
Волшебный мешочек
Возьмите непроницаемый мешочек и положите туда любимые игрушки ребенка. Например, расческу, мягкую игрушку, свисток, маленькую куклу и т.д. Завяжите малышу глаза, а потом предложите вытаскивать из мешочка предметы и называть их. Когда это упражнение будет освоено, поменяйте предметы. Можно усложнить задачу, предложив ребенку вытаскивать игрушки на определенную букву. Например, куклу, кошелек, кружок и т.д. Второй вариант этого упражнения. Положите в мешочек предметы из дерева, пластмассы, бумаги, резины и т.д. Предложите ребенку вытаскивать из мешочка сначала деревянные предметы, затем бумажные и т.д. Аквариум
Возьмите большую кастрюлю или тазик и вместе с малышом побросайте туда разные мелкие предметы. Например, пуговицы, мячики, фишки, детали от конструктора и т.д. Важно, чтобы ребенок бросал поочередно то правой, то левой рукой и непременно тремя пальцами. Затем наполните емкость водой и предложите ребенку поиграть в рыбака, который будет ловить рыбу. В качестве "удочки" возьмите поварешку, ложку с длинной ручкой, дуршлаг или палочку. Пусть ребенок пробует выловить предметы разными "удочками" и обязательно только одной рукой, не прибегая к помощи другой. Ваша задача комментировать процесс "рыбалки", а именно какие предметы плавают, а какие лежат на дне. Разноцветные бусинки
Возьмите любую небольшую коробочку и сложите туда бусинки разных цветов и размеров. Предложите ребенку разложить эти перемешанные бусинки в две или три другие коробочки по принципу цвет, размер или форма. Причем пусть ребенок попробует сам выбрать этот принцип. Бусинки ребенок должен брать только двумя пальчиками. Начиная это упражнение не берите слишком много бусин, чтобы ребенку эта игра не надоела. ЗА и ПРОТИВ- мнения по поводу методики Монтессори
Каждая методика имеет своих поклонников и тех, кто негативно высказывается по этому поводу. Например, одна мамочка побывала на занятиях групп . Игры Монтессори что это она понятия не имела...Увидела как проходят занятия и была очень удивлена тем как себя вели дети на занятиях. Она отметила, что все дети были на удивление спокойными и рассудительными. Их не нужно было развлекать, они сами себя развлекали. Не было ни криков , ни драк, никто ни у кого не отбирал игрушки.
И вот другое мнение....Причем мнение принадлежит психологу, отцу двоих детей. По его мнению наставник в группах Монтессори не имеет совершенно никакого авторитета, он просто помощник. А это негативно отразится на общении ребенка в школе с учителями. Если ребенок не будет воспринимать учителя как авторитетную личность, то это создаст определенные трудности в процессе обучения.
В любом случае только родитель может выбрать подходящую методику, возможно это будет методика Домана или методика Никитиных, исключительно учитывая особенности своего ребенка.
И вот другое мнение....Причем мнение принадлежит психологу, отцу двоих детей. По его мнению наставник в группах Монтессори не имеет совершенно никакого авторитета, он просто помощник. А это негативно отразится на общении ребенка в школе с учителями. Если ребенок не будет воспринимать учителя как авторитетную личность, то это создаст определенные трудности в процессе обучения.
В любом случае только родитель может выбрать подходящую методику, возможно это будет методика Домана или методика Никитиных, исключительно учитывая особенности своего ребенка.
