Что из себя представляет система Монтессори

Основоположник системы Монтессори - доктор Мария Монтессори - рекомендует не учить детей, а всячески способствовать сохранению природной мотивации каждого ребенка к освоению внешнего мира, поддерживая его стремление к самостоятельности и ответственности на всю жизнь.

Такой подход к образованию предполагает отсутствие классно-урочной программы обучения в школе. Вместо этого происходит свободное обучение детей в специально оснащенном учебном пространстве, где могут в полной мере раскрыться уникальные пути их развития.

В педагогике по системе Монтессори ребенка рассматривают как личность, начиная с первых дней его жизни. Уникальность каждого отдельного ребенка, как и любого человека, положена в основу данной системы, что является главной ее отличительной особенностью.

Ребенок может сколь угодно двигаться и развиваться в самостоятельном спонтанном порядке, однако, если возникают случаи, когда ему требуется помощь взрослого - он получает ее. Роль взрослого в данной схеме проявляется в организации среды, где он сам существует, для ребенка.

Основные принципы системы Монтессори:

• - наблюдение за детьми в естественных условиях;
• - принятие всех качеств ребенка такими, каковыми они являются;
• - поощрение методик самовоспитания, cамообучения и саморазвития;
• - осознание существенных различий между миром детей и миром взрослых.

На вышеприведенных принципах строится главный девиз системы Монтессори: “Помоги мне это сделать самостоятельно”. Мария Монтессори открыла, пожалуй, одно из самых важных отличий мира детей от мира взрослых - наличие сенситивных (самых восприимчивых) периодов мировосприятия. Эти периоды несколько раз повторяются в детстве, а во взрослом состоянии полностью отсутствуют.
 

В медицинском понятии сенситивные периоды развития ребенка – это временные промежутки, когда происходит развитие одного из участков мозга, и, соответственно, как раз тогда нужно создавать для ребенка среду, способствующую совершенствованию навыков, так или иначе связанных с данным участком.

Для примера можно привести факты из современной психологии, указывающие на то, что ребенок в возрасте 1-6 лет испытывает периоды (продолжительностью 1-3 года) наиболее легкого и естественного обучения определенным вещам:

• - развитие речи происходит до 6-ти лет;
• - сенсорное развитие продолжается до 5,5 лет;
• - социальные навыки возникают в 2,5 года и закрепляются к 6-ти годам (в данный период дети с легкостью воспринимают все формы хорошего и плохого поведения, которые впоследствии станут нормами их жизни);
• - восприятие и осознание порядка происходит в возрасте 1-3 года, в период активных взаимоотношений с родителями.

Так вот, если опоздать и упустить из виду появляющиеся у детей возможности, то, существует вероятность того, что они потеряют к этому интерес на всю свою жизнь!

Система Монтессори подкрепляется дидактическими материалами, представляющими из себя нечто среднее между учебниками и развивающими играми. Важной отличительной чертой их является то, что все они выполнены из натурального сырья. При этом данные материалы проходили шлифовку почти 100 лет!
 

Доктор Монтессори придумала достаточно большое количество материала, который долгие годы проходил отбор на предмет детской привязанности к нему. В результате, не понравившиеся какому-либо ребенку материалы (таких насчиталось примерно 70 %) были отбракованы.

Кроме того, что деревянные материалы Монтессори изготавливают из натуральной древесины, они также требуют использования ценных сортов дерева. Разумеется, все материалы имеют высочайший уровень качества, из них некоторые создать довольно сложно, в связи с чем материалы Монтессори стоят очень недешево!